segunda-feira, 24 de setembro de 2012

textos para Olímpiadas de Lingua Portuguesa - 2012

textos dos alunos do 5º Ano - Profª Fabiana Daliark - EMEF SRN- 2012

O MEU CAVALO MORTO
(Bruna Renally)

Nasci neste terreiro
De magia e amor
Na simplicidade da vida
Vivenciando amor e dor.

Porque amo este lugar
Que  muitos não dão valor
O seu nome é bairro limeira
Lugar de muito amor.

A palavra “Cavalo Morto”
É o seu antigo nome popular
Hoje usado para discriminar
As pessoas do lugar.

Contam os antigos moradores
Que morreu  tal animal
Sendo jogado na via
De acesso principal.


Causando o maior transtorno
Para os moradores em geral
Que além do mal cheiro
Assombrava o local.

Mas isto é só uma lenda
Das histórias locais
Faz  parte de nosso folclore
Da “Cidade da Paz”.

A morte de um inocente
Para assombrar e humilhar
É algo desumano
Presente neste lugar.

Na verdade o nosso bairro
É um lugarzinho especial
Cheio de diversidade
Ele é mesmo sensacional.





O MEU LUGAR, A MINHA VIDA
(Bruna Renally)
Eu gosto muito do meu lugar
Porque nele tem luar
Luar, que é tão lindo
Que é difícil de imaginar
Quem está em outro lugar

Lá, eu brinco sem parar
Sai brincadeiras sem pensar
Quadrinhas, bambolê e de dançar
Com minhas irmãs brinco sem cansar.

Eu gosto tanto... mas tanto do meu lugar
Que chego a pensar
Que não seria feliz
Em outro lugar.



PICUÍ, SANTUÁRIO DE ENCANTOS
(José Roberto)
http://www.pedagogiaaopedaletra.com/wp-content/uploads/2011/03/roda_grande.jpgO lugar onde eu vivo
É muito simples e pacato
Não há correria, tampouco baixaria
Esse é um lugar muito calmo
Que nos dá muita alegria.

O lugar onde eu vivo
E cheio de encantos e belezas
Tem sítios arqueológicos
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja-L1XAks12JFNs1dYyi4_V_qoLDqYYIN9BtpAhOs3o9vMcrf3VjJsVcUlh3Fe_ics2gV83DMqAQyE5vrdWpClV80BBITQQCMAEW18g8iqxf1K2hfwL8Dv9-DCceBSYFAsRIrvi2OD6aw/s1600/pomba+da+paz.jpgMarcas dos primitivos
Tem minerais valiosos
Que revelam suas riquezas.

O lugar onde eu vivo
Tem um povo bom e tranquilo
Que na calmaria do lugar
As crianças vivem a brincar
E idosos na pracinha à malhar.

Picuí é onde eu vivo
É chamado de “cidade da paz”
Lugar mais bonito do mundo
Por suas belezas naturais.




MINHA CIDADE É PICUÍ
(Camila)


Eu gosto muito de minha cidade
A minha cidade é muito especial
Tudo é muito alegre e movimentada
De gente, carro e animal.

Eu gosto muito da minha cidade
Porque tem supermercados e casas
Tem igrejas para a gente orar
Tem campinho para a gente brincar.

Eu gosto da minha cidade
Porque ela tem escolas boas
Com professores competentes
Para a gente estudar.



PICUÍ - UM TESOURO DE MUITO VALOR
(Patricia)

Picuí linda cidade
Tão pequena e de grande calor
Dela eu me orgulho
dos vaqueiros  e violeiros
que fazem de Picuí
um tesouro de muito valor.

Eu não sei tocar viola
versos da minha cachola

nem que eu peleje não sai
nunca cantei de repente
mas vivo muito contente
neste lugar que é de paz.

Tenho sagrado direito
De ficar satisfeito
Vendo Picuí crescer
Para todos os lados
O asfalto ficou bem feito
E ao prefeito só temos a agradecer.

Da minha vida me orgulho
E desde pequenina  eu luto
Levo Picuí no peito
Onde quer que eu vá
Não encontrei lugar
Mais bonito e perfeito.



quarta-feira, 25 de julho de 2012

Plano de aula - Cubismo


Artes
Cubismo
Objetivos
1) Estudar as características do Cubismo.
2) Produzir um desenho estilo cubista.
Comentários
O Cubismo foi um movimento artístico que surgiu por volta de 1917 e provavelmente é um dos mais comentados até hoje, seja pela fama de um de seus idealizadores, Pablo Picasso, seja pela revolução que o movimento provocou nas artes visuais. Com essa aula, espera-se que os alunos tomem contato com as características do cubismo e produzam uma obra com esse estilo.
Material
O texto sobre Cubismo, do UOL Educação, é um ótimo ponto de partida.
 Outras imagens cubistas.
 Material de desenho e/ou pintura.
Estratégia
1) Leitura e interpretação do texto.
2) Pesquisa (feita pelo alunos) sobre o movimento cubista, artistas e imagens.
3) Apresentação das pesquisas.
Atividade
Depois dos estudos realizados sobre o movimento cubista, os alunos irão produzir seu desenho cubista. Oriente-os para os seguintes passos:
1. Desenho de observação, de um mesmo objeto, por vários ângulos.
2. Unir os vários desenhos do mesmo objeto, de forma a compor uma obra do cubismo analítico ou sintético.
3. Observação de uma composição (natureza morta, por exemplo).
4. Desenhar a composição de vários ângulos no mesmo papel.
É importante que o professor oriente os alunos durante a atividade, levando em consideração as várias características do cubismo e suas vertentes, no uso da cor e de colagens, por exemplo.
Ao término da atividade, os alunos devem apresentar seu desenho final, indicando o processo que realizou para sua execução.
Sugestões
Se possível, faça com que os desenhos no papel se transformem em estudos para uma tela, produzindo-a.
Também, seria interessante elaborar uma exposição com os trabalhos na escola.

Modelo de Sequencia didatica Artes


ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SEVERINO RAMOS DA NÓBREGA

TEMPO ESTIMADO:  março/2012 (em média 10 aulas cada turma)                                               1º BIMESTRE
ANO: 6º ao 9º e SUPLETIVO A e B
TURNO: VESPERTINO E NOTURNO                                          DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORA: FABIANA DALIARK DA SILVA CASADO
SEQUENCIA DIDÁTICA
CONTEUDOS: Projetos Emancipação de Picuí.
                       
OBJETIVOS:
·         Trabalhar com História de Picui.
·         Estudar alguns aspectos da Arte Contemporânea.
procedimentos

6º  e 7º Ano e Supletivo A

·          Pré-história e Sítios Arqueológicos de Picuí
·         Releitura da bandeira e do Brasão municipal
·         Complementação de figuras relativas à paisagens naturais ou artificiais do município
·         História em quadrinhos da colonização de Picuí
·         Cantoria da canção de Picuí
·         Comparação de fotos (antigas e atuais)
·         Quebra cabeça (ampliar uma foto de um ponto turístico, por exemplo e recortar para montar)
·         Texto lacunado
·         Palavras cruzadas
·          Encenação – teatro
·         Estudo das cores
 8º Ano e 9º Ano e Supletivo B
·         Produção de paródias, poemas
·         Biografias de Picuienses que fizeram ou fazem a nossa história.
·         Estudo de poemas de Antonio Henriques
·         Fotografias/gravuras – através de fotos ou gravuras perceber as diferentes épocas, considerando aspectos culturais, políticos e sociais;
·         Elaborar textos sobre as fotografias analisadas
·         Trabalhar obras de artistas picuienses
·         Apresentação de DVDs de Picuí ontem e hoje





MATERIAL
Poemas xerografados, Lápis coloridos, Réguas, cadernos de desenhos, notbook /datashow e cd player.
DESENVOLVIMENTO
6º ano e 7º ano
1º semana:
1.      Relembrar do processo histórico da colonização de Picuí;
2.      Cantoria da canção de Picuí;
3.      Pré-história e Sítios Arqueológicos de Picuí (slides);
4.      Releitura da bandeira e do Brasão municipal.
2º semana:
1.      Dramatização da historia da colonização de Picuí (7º ano);
2.      Palavras cruzadas e texto lacunado da Canção de Picuí;
3.      Comparação de fotos antigas e atuais (site Picuí Minha Terra)
3º semana:
1.      Confecção de quebra-cabeça com fotografias de pontos turísticos;
2.       Complementação de figuras relativas à paisagens naturais ou artificiais do município
3.      Confecção de pombinha em origami
4ª semana:
Cores: cor luz - cor -pigmento - quentes e frias primárias

8º e 9º ano
1ª semana:
1.      Relembrar do processo histórico da colonização de Picuí;
2.      Cantoria da canção de Picuí;
3.      Releitura da bandeira e do Brasão municipal.
2ª semana:
1.      Apresentação da música “Seio de Minas” Paula Fernandes e “Ceará terra da luz” Fagner, para compor uma paródia;
2.        Relembrar alguns Picuienses que fizeram ou fazem a nossa história;
3.      Estudo de poemas de Antonio Henriques “Berço amado” e “sururu de mei de feira” (vídeo produzido pelo PROJOVEM
3ª semana:
1.      Fotografias/gravuras – através de fotos ou gravuras perceber as diferentes épocas, considerando aspectos culturais, políticos e sociais(site Picuí Minha Terra);
2.      Elaborar textos sobre as fotografias analisadas
4ª semana:
1.      A arte da Fotografia
2.      Fotografia x pintura
3.      Foto digital –Estúdio fotográfico

Avaliação: através da observação,da realização e da reflexão. 

segunda-feira, 21 de maio de 2012

Lembrancinha Dia das Maes da EMEF SRN

Este lindo Moranguinho ....


se transforma nesta linda sacola reutilizavel
Não é uma graça!
Uma criação e produção de Gigi, Andressa 
(minhas adoravéis colaboradoras) e minha também.
Fizemos em média 150 moranguinhos para presentear 
as mães de nossos alunos da EMEF SRN.

Lembrancinha dia das Maes

Olha com ficou encantadora essa florzinha de garrafa pet!


As crianças mesmas que confeccionaram. Deu um trabalhão ordenar os trabalhos, mas valeu a pena!

Visita à Biblioteca Municipal

Alguns alunos lendo as obras de Monteiro Lobato